一、安徽理工大学在浙江专业招生计划(人数+代码)
1、安徽理工大学在浙江的光电信息科学与工程专业招生人数为4人;
2、安徽理工大学在浙江的测绘工程专业招生人数为4人;
3、安徽理工大学在浙江的制药工程专业招生人数为5人;
4、安徽理工大学在浙江的弹药工程与爆炸技术专业招生人数为4人;
5、安徽理工大学在浙江的建筑学专业招生人数为2人;
6、安徽理工大学在浙江的职业卫生工程专业招生人数为4人;
二、安徽理工大学在在浙江高考专业招生计划和人数代码
1、2022安徽理工大学在浙江的招生计划和人数代码4
金融学 | 浙江 | 2022/1段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2022/1段 | 002 | 2 | 物 | 综合 |
过程装备与控制工程 | 浙江 | 2022/1段 | 003 | 2 | 物 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2022/1段 | 004 | 4 | 物 | 综合 |
测控技术与仪器 | 浙江 | 2022/1段 | 005 | 3 | 物 | 综合 |
无机非金属材料工程 | 浙江 | 2022/1段 | 006 | 4 | 化 | 综合 |
高分子材料与工程 | 浙江 | 2022/1段 | 007 | 4 | 化 | 综合 |
电气工程及其自动化 | 浙江 | 2022/1段 | 008 | 2 | 物 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2022/1段 | 009 | 2 | 物 | 综合 |
光电信息科学与工程 | 浙江 | 2022/1段 | 010 | 4 | 物 | 综合 |
集成电路设计与集成系统 | 浙江 | 2022/1段 | 011 | 2 | 物 | 综合 |
自动化 | 浙江 | 2022/1段 | 012 | 2 | 物 | 综合 |
信息安全 | 浙江 | 2022/1段 | 013 | 2 | 物 | 综合 |
数字媒体技术 | 浙江 | 2022/1段 | 014 | 2 | 物 | 综合 |
区块链工程 | 浙江 | 2022/1段 | 015 | 2 | 物 | 综合 |
城市地下空间工程 | 浙江 | 2022/1段 | 016 | 2 | 物 | 综合 |
测绘工程 | 浙江 | 2022/1段 | 017 | 4 | 物 | 综合 |
遥感科学与技术 | 浙江 | 2022/1段 | 018 | 2 | 物 | 综合 |
地理空间信息工程 | 浙江 | 2022/1段 | 019 | 2 | 物 | 综合 |
制药工程 | 浙江 | 2022/1段 | 020 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
弹药工程与爆炸技术 | 浙江 | 2022/1段 | 021 | 4 | 物 和 化 | 综合 |
建筑学 | 浙江 | 2022/1段 | 022 | 2 | 物 | 综合 |
应急技术与管理 | 浙江 | 2022/1段 | 023 | 2 | 物 | 综合 |
职业卫生工程 | 浙江 | 2022/1段 | 024 | 4 | 物 | 综合 |
临床医学 | 浙江 | 2022/1段 | 025 | 2 | 化 和 生 | 综合 |
预防医学 | 浙江 | 2022/1段 | 026 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2022/1段 | 027 | 2 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2022/1段 | 028 | 4 | 物 | 综合 |
护理学 | 浙江 | 2022/1段 | 029 | 4 | 不限 | 综合 |
机械电子工程 ((中外合作办学)) | 浙江 | 2022/1段 | 030 | 4 | 物 | 综合 |
2、2021安徽理工大学在浙江的招生计划和人数代码4
金融学 | 浙江 | 2021/1段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2021/1段 | 002 | 2 | 物 | 综合 |
机械电子工程 ((中外合作办学)) | 浙江 | 2021/1段 | 003 | 6 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2021/1段 | 004 | 2 | 物 | 综合 |
过程装备与控制工程 | 浙江 | 2021/1段 | 005 | 2 | 物 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2021/1段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
测控技术与仪器 | 浙江 | 2021/1段 | 007 | 3 | 物 | 综合 |
高分子材料与工程 | 浙江 | 2021/1段 | 008 | 4 | 化 | 综合 |
电气工程及其自动化 | 浙江 | 2021/1段 | 009 | 2 | 物 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2021/1段 | 010 | 2 | 物 | 综合 |
通信工程 | 浙江 | 2021/1段 | 011 | 2 | 物 | 综合 |
光电信息科学与工程 | 浙江 | 2021/1段 | 012 | 2 | 物 | 综合 |
自动化 | 浙江 | 2021/1段 | 013 | 2 | 物 | 综合 |
计算机科学与技术 | 浙江 | 2021/1段 | 014 | 2 | 物 | 综合 |
信息安全 | 浙江 | 2021/1段 | 015 | 2 | 物 | 综合 |
物联网工程 | 浙江 | 2021/1段 | 016 | 2 | 物 | 综合 |
数字媒体技术 | 浙江 | 2021/1段 | 017 | 2 | 物 | 综合 |
区块链工程 | 浙江 | 2021/1段 | 018 | 4 | 物 | 综合 |
城市地下空间工程 | 浙江 | 2021/1段 | 019 | 2 | 物 | 综合 |
测绘工程 | 浙江 | 2021/1段 | 020 | 3 | 物 | 综合 |
遥感科学与技术 | 浙江 | 2021/1段 | 021 | 2 | 物 | 综合 |
地理空间信息工程 | 浙江 | 2021/1段 | 022 | 2 | 物 | 综合 |
制药工程 | 浙江 | 2021/1段 | 023 | 2 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
弹药工程与爆炸技术 | 浙江 | 2021/1段 | 024 | 4 | 物 和 化 | 综合 |
建筑学 | 浙江 | 2021/1段 | 025 | 2 | 物 | 综合 |
职业卫生工程 | 浙江 | 2021/1段 | 026 | 4 | 物 | 综合 |
临床医学 | 浙江 | 2021/1段 | 027 | 3 | 化 和 生 | 综合 |
预防医学 | 浙江 | 2021/1段 | 028 | 6 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
药学 | 浙江 | 2021/1段 | 029 | 4 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2021/1段 | 030 | 2 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2021/1段 | 031 | 4 | 物 | 综合 |
3、2020安徽理工大学在浙江的招生计划和人数代码4
资源与环境经济学 | 浙江 | 2020/1段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
护理学 | 浙江 | 2020/1段 | 002 | 4 | 不限 | 综合 |
金融学 | 浙江 | 2020/1段 | 003 | 2 | 不限 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2020/1段 | 004 | 2 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
测绘工程 | 浙江 | 2020/1段 | 005 | 3 | 物 | 综合 |
遥感科学与技术 | 浙江 | 2020/1段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
社会工作 | 浙江 | 2020/1段 | 007 | 2 | 不限 | 综合 |
信息安全 | 浙江 | 2020/1段 | 008 | 2 | 物 | 综合 |
数字媒体技术 | 浙江 | 2020/1段 | 009 | 2 | 物 | 综合 |
计算机科学与技术 | 浙江 | 2020/1段 | 010 | 2 | 物 | 综合 |
物联网工程 | 浙江 | 2020/1段 | 011 | 2 | 物 | 综合 |
英语 | 浙江 | 2020/1段 | 012 | 2 | 不限 | 综合 |
光电信息科学与工程 | 浙江 | 2020/1段 | 013 | 2 | 物 | 综合 |
药学 | 浙江 | 2020/1段 | 014 | 4 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
预防医学 | 浙江 | 2020/1段 | 015 | 4 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
日语 | 浙江 | 2020/1段 | 016 | 4 | 不限 | 综合 |
临床医学 | 浙江 | 2020/1段 | 017 | 3 | 化 和 生 | 综合 |
通信工程 | 浙江 | 2020/1段 | 018 | 2 | 物 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2020/1段 | 019 | 2 | 物 | 综合 |
高分子材料与工程 | 浙江 | 2020/1段 | 020 | 4 | 化 | 综合 |
自动化 | 浙江 | 2020/1段 | 021 | 2 | 物 | 综合 |
特种能源技术与工程 | 浙江 | 2020/1段 | 022 | 4 | 物 和 化 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2020/1段 | 023 | 2 | 物 | 综合 |
测控技术与仪器 | 浙江 | 2020/1段 | 024 | 3 | 物 | 综合 |
电气工程及其自动化 | 浙江 | 2020/1段 | 025 | 2 | 物 | 综合 |
过程装备与控制工程 | 浙江 | 2020/1段 | 026 | 2 | 物 | 综合 |
机械电子工程 ((中外合作办学)) | 浙江 | 2020/1段 | 027 | 4 | 物 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2020/1段 | 028 | 4 | 物 | 综合 |
建筑学 | 浙江 | 2020/1段 | 029 | 2 | 物 | 综合 |
城市地下空间工程 | 浙江 | 2020/1段 | 030 | 2 | 物 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2020/1段 | 031 | 2 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2020/1段 | 032 | 4 | 物 | 综合 |
资源与环境经济学 | 浙江 | 2020/2段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
护理学 | 浙江 | 2020/2段 | 002 | 4 | 不限 | 综合 |
金融学 | 浙江 | 2020/2段 | 003 | 1 | 不限 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2020/2段 | 004 | 2 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
测绘工程 | 浙江 | 2020/2段 | 005 | 3 | 物 | 综合 |
遥感科学与技术 | 浙江 | 2020/2段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
社会工作 | 浙江 | 2020/2段 | 007 | 2 | 不限 | 综合 |
信息安全 | 浙江 | 2020/2段 | 008 | 2 | 物 | 综合 |
数字媒体技术 | 浙江 | 2020/2段 | 009 | 2 | 物 | 综合 |
计算机科学与技术 | 浙江 | 2020/2段 | 010 | 2 | 物 | 综合 |
物联网工程 | 浙江 | 2020/2段 | 011 | 2 | 物 | 综合 |
光电信息科学与工程 | 浙江 | 2020/2段 | 013 | 2 | 物 | 综合 |
药学 | 浙江 | 2020/2段 | 014 | 4 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
预防医学 | 浙江 | 2020/2段 | 015 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
日语 | 浙江 | 2020/2段 | 016 | 4 | 不限 | 综合 |
通信工程 | 浙江 | 2020/2段 | 018 | 2 | 物 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2020/2段 | 019 | 2 | 物 | 综合 |
高分子材料与工程 | 浙江 | 2020/2段 | 020 | 4 | 化 | 综合 |
自动化 | 浙江 | 2020/2段 | 021 | 2 | 物 | 综合 |
特种能源技术与工程 | 浙江 | 2020/2段 | 022 | 4 | 物 和 化 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2020/2段 | 023 | 2 | 物 | 综合 |
测控技术与仪器 | 浙江 | 2020/2段 | 024 | 3 | 物 | 综合 |
电气工程及其自动化 | 浙江 | 2020/2段 | 025 | 2 | 物 | 综合 |
过程装备与控制工程 | 浙江 | 2020/2段 | 026 | 2 | 物 | 综合 |
机械电子工程 ((中外合作办学)) | 浙江 | 2020/2段 | 027 | 4 | 物 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2020/2段 | 028 | 4 | 物 | 综合 |
建筑学 | 浙江 | 2020/2段 | 029 | 2 | 物 | 综合 |
城市地下空间工程 | 浙江 | 2020/2段 | 030 | 2 | 物 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2020/2段 | 031 | 2 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2020/2段 | 032 | 4 | 物 | 综合 |
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三、安徽理工大学的最新学校简介
安徽理工大学是安徽省重点建设的特色高水平大学,是安徽省和中华人民共和国应急管理部共建高校,是国家中西部高校基础能力建设工程支持建设的高校,是教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校。2006年,学校在教育部本科教学工作水平评估中获优秀等次。学校占地约3200亩。学校创建于1945年,是安徽省第一所工科高校,是全国最早开展煤矿人才培养的两所高校之一。1955年学校由淮南煤矿工业专科学校升格为合肥矿业学院,1958年更名为合肥工业大学,1971年与煤矿有关的学科专业等整建制迁至淮南,与淮南煤矿学校合并组建淮南煤炭学院。之后,经历了淮南矿业学院、淮南工业学院等办学时期,期间,原华东煤炭医学专科学校和淮南化学工程学校相继并入。1998年学校实行“中央与地方共建,以地方管理为主”的管理体制。2002年学校更名为安徽理工大学。学校拥有一支专兼职结合、结构合理的高水平师资队伍。教职工4000余人
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