一、浙江药科职业大学在湖南专业招生计划(人数+代码)
1、浙江药科职业大学在湖南的制药工程技术((办学地点:鄞州校区))招生人数为5人;
2、浙江药科职业大学在湖南的食品营养与健康((办学地点:奉化校区))招生人数为10人;
3、浙江药科职业大学在湖南的医疗器械工程技术((办学地点:奉化校区))招生人数为20人;
4、浙江药科职业大学在湖南的药学((办学地点:鄞州校区))招生人数为15人;
5、浙江药科职业大学在湖南的中药制药((办学地点:奉化校区))招生人数为15人;
6、浙江药科职业大学在湖南的药品经营与管理((办学地点奉化校区))招生人数为5人;
二、浙江药科职业大学在在湖南高考专业招生计划和人数代码
1、2022浙江药科职业大学在湖南的招生计划和人数代码3
企业数字化管理 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 001 | 5 | 历史+不限 | 历史 |
应用英语 (该专业只招收中学阶段学习英语语种的考生(办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 002 | 5 | 历史+不限 | 历史 |
护理 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 003 | 5 | 历史+不限 | 历史 |
合成生物技术 ((办学地点:鄞州校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 004 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
制药工程技术 ((办学地点:鄞州校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 005 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
食品工程技术 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 006 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
食品质量与安全 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 007 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
食品营养与健康 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 008 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
药品质量管理 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 009 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
医疗器械工程技术 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 010 | 20 | 物理+不限 | 物理 |
药事服务与管理 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 011 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
企业数字化管理 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 012 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
护理 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 013 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
化妆品工程技术 ((办学地点:鄞州校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 014 | 5 | 物理+化学 | 物理 |
新材料与应用技术 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 015 | 15 | 物理+化学 | 物理 |
药学 ((办学地点:鄞州校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 016 | 15 | 物理+化学和生物 | 物理 |
中药制药 ((办学地点:奉化校区)) | 湖南 | 2022/本科 | 017 | 15 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
药品经营与管理 ((办学地点奉化校区)) | 湖南 | 2022/专科 | 018 | 5 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
食品检验检测技术 ((办学地点奉化校区)) | 湖南 | 2022/专科 | 019 | 5 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
医疗器械经营与服务 ((办学地点奉化校区)) | 湖南 | 2022/专科 | 020 | 5 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
中药学 ((办学地点奉化校区)) | 湖南 | 2022/专科 | 021 | 5 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
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三、浙江药科职业大学的最新学校简介
"浙江药科职业大学是经教育部备案、浙江省人民政府批准,统筹浙江海洋大学东海科学技术学院、浙江医药高等专科学校办学资源,由浙江省药品监督管理局举办的全国唯一一所药科类本科层次职业院校。学校地处我国首位自然科学诺贝尔奖获得者药学家屠呦呦故乡宁波市,现有奉化、鄞州两个校区,占地面积933亩,总建筑面积31万平方米。学校以实施职业本科教育为主,同时开办专科教育。未来学校将通过拓展办学空间,加强基础设施建设,强化师资队伍建设,全日制在校生规模保持在12000人左右。现有教职员工671人,其中专任教师569人,具有高级职称教师204人,具有研究生学历教师393人。享受国务院政府特殊津贴专家1人,浙江省“151人才”5人,宁波市领军拔尖人才7人,黄炎培职业教育奖杰出教师1人。学校始终贯彻落实党的教育方针,致力于培养“厚德、明规、强技”的高素质医药类应用型人才,“基于产教融合的药学类人才‘三药’职业特
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