一、漳州卫生职业学院河北高考录取分数线多少分

1、2022年河北高考历史类考生上漳州卫生职业学院的最低录取分数线需要393分，对应的最低录取位次为101430名，招生录取人数为10人;

2、2021年河北高考历史类考生上漳州卫生职业学院的最低录取分数线需要392分，对应的最低录取位次为113250名，招生录取人数为10人;

3、2022年河北高考物理类考生上漳州卫生职业学院的最低录取分数线需要394分，对应的最低录取位次为217961名，招生录取人数为10人;

4、2021年河北高考物理类考生上漳州卫生职业学院的最低录取分数线需要304分，对应的最低录取位次为207458名，招生录取人数为10人;

5、2020年河北高考理科类考生上漳州卫生职业学院的最低录取分数线需要379分，对应的最低录取位次为211015名，招生录取人数为11人;

二、漳州卫生职业学院在河北的近三年的排名多少可以上

1、2022年漳州卫生职业学院在河北的最低录取分数线和最低位次

2、2021年漳州卫生职业学院在河北的最低录取分数线和最低位次

3、2020年漳州卫生职业学院在河北的最低录取分数线和最低位次

三、漳州卫生职业学院2023年最新学校简介

漳州卫生职业学院坐落于风光绮丽、人文昌炽的滨海古城漳州，前身是创办于1934年的福音医院护士学校，1985年更名为漳州卫生学校，2004年经福建省人民政府批准同意升格为漳州医学护理职业学院，2007年正式更名为漳州卫生职业学院。【办学理念】学院坚持“12345”办学思路，以立德树人为中心，以服务教师发展、服务学生成长为2个出发点，抓住产教融合、校企合作、工学结合3个机制，加强干部、教师、学工、学生4支队伍建设，实现人才培养质量、社会服务水平、科学研究水平、文化传承能力、创新创业能力5个提升。坚持“3333”办学定位，立足漳州、服务福建、面向全国，为医药、卫生、健康3个产业提供技术与人才支撑，形成以专科学历教育为主、成人教育和社会培训为辅的3个办学类型，培养理论够用、技能熟练、文化浸心的3维高素质技术技能人才，实现教学基础雄厚、办学特色鲜明、文化传承有效的3个发展目标。【专业建设】学院实施“大抓专业、抓大专业”，以主干专业课程建设，将“教师教法教材”改革贯穿人才培养全过程，提升专业核心竞争力。制定专业（群）建设规划，健全专业建设与管理动态机制，形成与区域产业结构紧密吻合的专业布局。启动专业融合集群模式改革，对接区域医药卫生健康产业发展，集中经费、师资、实训等资源，实施品牌（特色）专业建设工程，形成以6个品牌（特色）专业的7个专业群。实施精品课程建设工程，主持2个省级教学资源库、4个国家教学资源库子项目，完成4门省级在线精品网络课程、10门院级在线精品课程。坚持实践教学“一专业一项目”，与政府、行业企业合作建有与管理规范、设备先进的校内实训基地16个，教学仪器设备总值1.03亿元，总数14767台（套），实现专业全覆盖。学院现有国家“1+X”证书制度试点3项，教育部高等职业教育创新发展行动计划3项，全国首批职业院校健康服务类示范专业1个，“二元制”技术技能人才培养模式改革试点2项，省级实训基地4项，省现代学徒制试点1项。制定了1个教育部国家专业教学标准，开发了4个教育部高职专业课程标准。 【师资队伍】学院现有教职工470人，其中专任教师412人，博士8人，硕士283人，正高级职称20人，副高级职称123人，双师型专任教师占81%。学院改革职称聘任标准和方法，推行专业技术职务聘期考核，通过“内培外引”，优化师资队伍结构，提升师资队伍水平。引进博士2名，选派4名骨干教师参加国内访学进修，8名教师入选漳州市2020年度中青年人才和急需紧缺专业技术人才访学进修项目，135名专任教师下企业参加实践锻炼。现有全国中药特色技术传承人才2人，省级教学团队4个，省级专业带头人5人，省级教学名师3人，省级新世纪优秀人才支持计划1人，省级科技特派员12人，市级科技特派员4人。【教学实训】学院占地812亩，建筑面积25.9万平方米，拥有医学检测中心、药学科研中心、健康运动与保健中心、闽南生育文化研究中心、实训中心、教师发展中心、党建活动中心、学生素质发展中心、创新创业教育中心、红十字应急救护中心等“十大中心”。现有16个实训基地覆盖所有专业，面积达91982平方米，教学科研设备总值1.03亿元，中央财政支持的实训基地3个，省级财政支持的实训基地4个，国家级生产性实训基地1个，省级生产性实训基地3个，“校中厂”项目4个，校外实训基地184个。【校企合作】学院坚持体制机制创新，成立由政行企校组成的校企合作委员会，深化校企在人才培养方案、课程标准、教学资源、实践教学基地及师资队伍等方面合作，将产业先进元素引入教学内容，初步建立了以市场为导向、产教深度合作的校企办学机制，协同育人能力提升。学院联合22家行业企业成立漳州市医药卫生职业教育联盟，以重点专业为龙头，组建3个专业职教集团。成立并引导教学指导委员会、学术委员会及22个专业建设指导委员会全程参与专业建设与教学改革。校企合作成立第三方医学检验所，协同共建“转化医学检测应用技术协同创新中心”。政校合作建设国家执业医师资格考试基地、漳州市乡村医生培训分中心等七个培训基地，政行企参与办学的合作机制基本形成。学院与区域行业、企业合作共建研发中心1个、协同创新中心1个及员工培训中心8家，为企业完成技术培训46302人次及职业资格鉴定21003人次，完成生产、咨询和技术服务69项，校企对接科技成果22项。【思政工作】学院坚持立德树人根本任务，牢牢把握党对意识形态工作领导权。以“三全十育人”为架构，实施“领航工程”、基于漳州“五种精神”的大思政综合育人工程、融“仁·爱”为主题的特色校园文化建设工程和“载体工程”，构建“大思政”格局，充分发挥课堂主渠道作用，从“一马当先”到“万马奔腾”，实现“思政课程”与“课程思政”双轮驱动，强化职业精神与职业技能高度融

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